Мы стараемся максимально подобрать расписание, предоставить все возможные варианты. Эта проблема нам знакома, мы учитываем ее предварительно при составлении расписания. Важно понимать, что мы активно работаем с этим вопросом и стремимся к максимальному удобству клиента, уважая его время и предлагая выбор.

Это специфика изучения языка: вне домашнего задания на занятиях чаще всего преподаватель дает новую тему, новый материал, подконтрольно, чтобы донести его правильно, без искажения. Язык же - навык, его необходимо отрабатывать, и это отработка дается в качестве домашнего задания. Домашнее задание является одним из инструментов проверки того, как материал понят студентом, чтобы своевременно скорректировать обучение при необходимости. Без проверки понимания полученного материала "пробелы" могут накапливаться, как снежный ком. А наша с обучающимися цель - результат, прогресс, чтобы можно было уверенно переходить на следующий уровень и сдавать международные экзамены.

Родителю абсолютно не требуется проверять домашнее задание или помогать с ним дома. Главное - проверить что домашнее задание выполнено фактически. Проверить как оно выполнено - задача преподавателя. С возникающими вопросами следует подойти к преподавателю, который сможет корректно на них ответить или обратить внимание в процессе обучения. Домашнее задание - необходимая практика для ребенка, а не для родителей, это важно для отслеживания текущего уровня и понимания материала ребенком. Даже если ребенок не может сделать домашнюю работу по причине того, что не понимает или не успевает, - не нужно делать что-то за него. Оставьте возможность ему самому научиться на своих ошибках.

В большом словаре английского словаря - около 300 000 слов.
У Шекспира и Пушкина зафиксировано использование 24 000 слов.
Максимум для не носителя языка уровня С2 по методическим исследованиям - 12 000 слов.
B2 уровень - 3600 слов
B1 уровень - 2400 слов
A2 уровень - 1200 слов
A1 - 600 слов

12 000 максимальное количество слов, изучаемых в процессе обучения. Кажется, что это небольшое количество. Однако, на дошкольных уровнях заканчивают с изучением около 80 слов. Почему?

Людям сложно овладевать словарным запасом иностранного языка. У всех разный языковой опыт. И всегда будет поступление дополнительной информации: синонимы, диалектные варианты, разные регистры (общеупотребительная лексика или специальная, с ограниченным использованием, например, устаревшая в стиле "чего изволите, сударь?").

Язык очень многообразен. Родителю необходимо понимать, что у ребенка еще до определенного возраста не сформированы достаточные когнитивные навыки (ориентировочно до 12 лет), ему будет тяжело воспринимать слишком большой объем. Именно поэтому синонимы слов изучаются с уровня B1 - чтобы избежать перегруза.

Также ребенок определенного возраста не владеет когнитивным навыком проверки - ему сложно разобраться правильно/неправильно. Если возникают какие-то сомнения в правильности того, что дает преподаватель, - не стоит переучивать, лучше обратитесь к преподавателю, чтобы он либо исправил ситуацию, либо аргументировал использование в конкретном случае.

Программы в "Бенедикт" разрабатывались специалистами как раз с учетом когнитивных навыков, возрастных особенностей.

Не стоит перегружать ребенка дополнительными словами, большим разнообразием синонимов - дайте ему возможность постепенно и планомерно развиваться, чтобы иностранный язык стал не наказанием, а рабочим навыком, инструментом.

А помимо многообразия язык еще и довольно динамичен. Поэтому не всегда сейчас актуальны те же принципы и использования, что были во времена обучения родителей (нас). Программы же обновляются с учетом этого фактора.